7 условий мягкой адаптации ребенка в детскому саду

мягкая адаптация в детском саду

В этот интересный для меня период жизни единственный вопрос, который занимает меня больше, чем предстоящие роды и жизнь с двумя маленькими детьми, это вопрос про детский сад, а точнее про условия мягкой адаптации в детском саду моего почти двухлетнего Миши.

Как сделать так, чтоб ребенок адаптировался к детскому саду максимально быстро? Как обеспечить ему комфортные условия адаптации? Где подстелить соломки, чтоб избежать лишних переживаний и неприятных эмоций?

Мише сейчас ровно год и 11 месяцев, а сад-школа, который мы ему выбрали, начинается через неделю. Сказать, что я нервничаю – это ничего не сказать. Учитывая тот факт, что он не привык к англоговорящей среде, проявляет все признаки интровертизма, не очень любит маленьких детей. “You name it!” как говорится. Но я уже писала в одной из своих статей по поводу отдавать ли и когда отдаватьмы приняли такое решение, теперь вопрос стоит в том, как сделать это максимально комфортно для ребенка.

Кстати напомню, что у меня еще есть статья про то, как выбрать детский сад для малыша – это тоже важный шаг на пути мягкой адаптации.

А вот на днях я наткнулась на прекрасную книгу Анны Быковой (я ее фанат теперь) «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад», прочитала запоем за 2 дня и очень хочу суммировать полученные оттуда знания.

Почему я доверяю Анне и ее мнению?

Потому что она долгое время работала воспитателем в детском саду и потом детским психологом, специализирующимся в том числе и на этом вопросе. Вся ее книга – это реальные примеры реальных детей и их родителей. Опираясь на эти примеры она дает развернутые комментарии о том, что делать нужно, а чего нет. И пусть я не со всем согласна, в целом я считаю это очень хороший способ извлечь максимум информации по теме при минимуме временных затрат.

Мои выводы

Как обычно, я не хочу пересказывать книгу, я хочу сформулировать и структурировать основные мысли, оставшиеся у меня после прочтения, чтобы запомнить и применить.

Таким образом, в моем представлении, работа по адаптации и подготовке должна идти в 2 направлениях, причем именно в таком порядке:

1) подготовить родителей, то есть самих себя, морально и настроить позитивно

2) подготовить малыша, помочь ему осознать и принять новый опыт

Итак,

Подготовка родителей

Условие 1
Осознать, что садик действительно необходим.

Это реально непростой вопрос, если кто-то из родителей не ходит на работу в офис, или есть бабушки, которые могут присмотреть за деткой. Вроде ж можно не напрягать ребенка, побыть с ним дома…

И вот здесь, как я понимаю, начинается корень всех проблем. Если садик – не необходимость, а «попробуем, не понравится, перестанем», то он точно не понравится, и ребенку там будет плохо, и адаптация будет проходить медленно. Потому что если мама плачет, папа грустит, бабушка бьется в истерике, то малыш так тем более думает что-то типа «какого хрена??»

Вопросов обычно не возникает, если в садик ходить надо, и других вариантов нет. Тогда никто вроде и не спрашивает, нравится или нет, потому что просто надо. И удивительно, но Анна говорит, что такая позиция неизбежности – повседневности – ожидаемости – предсказуемости делает привыкание легче, и в садике становится реально интересно скорее.

Условие 2
Быть готовым к слезам

Слезы и истерики при расставании – это совершенно нормальная реакция. Ну было бы странно, действительно, если б малыш с радостью сразу отпускал маму и бежал к мало знакомой тете и детям. Кстати бывает и такое, но все-таки в большинстве случаев ребенок от 1,5 до 3-х лет все-таки будет плакать. Поэтому надо себя морально подготовить к этому и не рыдать в ответ, хотя бы при ребенке. Кстати чем спокойнее мама, тем легче малышу.

Но нужно отличать плач при расставании от непрекращающегося плача в течение долгого времени. Я из книги сделала вывод, что максимум возможно 20 минут плача. Если больше – прошу воспитателя звонить и забираю в этот день. Завтра новая попытка.

Условие 3
Уходя уходить

Важно быть готовым морально оставить ребенка и уйти. Не подсматривать из-за угла, не устраивать долгих проводов со слезами и обнимашками, а желательно в спокойном тоне объяснить малышу, что сейчас уходишь, вернешься тогда-то, любишь очень сильно, все будет хорошо. И все, счастливый путь.

Анна также настаивает на том, что в самом помещении детского сада (в группе) малыш сразу должен оставаться один, без мамы. Потому что если мама в той же комнате, то с чего вдруг ребенок будет общаться с какой-то другой тетей?

Анна в книге расписывает достаточно подробную схему идеальной адаптации, где мама с малышом сначала вместе со всеми гуляют во дворе, на следующий день мама на 10 минут отлучается, потом отлучается подольше и т.д. и т.п. Но в самом саду (в помещении) малыш сразу остается один, маму туда не пускают. И пусть время тоже постепенно увеличивается, но сразу без мамы.

ОЧЕНЬ важный нюанс: никогда не исчезать незаметно. Это очень грустно и плохо для психики ребенка, он реально верит, что мама где-то рядом, и надеется, что вот-вот и она появится. А она не появляется. Это рождает неуверенность и может вылиться в то, что малыш вообще перестанет отпускать маму куда-либо. Поэтому надо честно, пусть и через слезы, попрощаться и обязательно сказать, когда придешь (после игры/обеда/сна).

Условие 4
Быть готовым к агрессии и истерикам

Малыш может начать выпускать пар. Анна настаивает, что это тоже нормально. Вроде был милый прекрасный малыш, а тут пришла мама и «Остапа понесло»: истерики по любому поводу, бросание предметами, укусы и т.д. На самом деле ребенок так сбрасывает стресс: весь день он был зажат, вел себя в соответствии с правилами коллектива, старался и просто морально устал. И вот наконец-то пришла мама, а с мамой можно и пар выпустить. А еще и проверить, действительно ли она любит его любым.

Ну и конечно понятно, что не надо ругаться и уж тем более наказывать в ответ. Надо спокойно останавливать «насилие», давать возможность выразить свои горести плачем, обнимать, целовать, рассказывать что-то интересное, отвлекать. Примерно в таком порядке.

Кстати тут интересный лайфхак: когда говоришь, что что-то нельзя, надо сразу показывать, что тогда можно. Например, нельзя кидаться машинкой в маму, но можно машинку с грохотом спустить с лестницы, пусть будет огромный «бабах» – и нервы успокоили, и мама цела осталась 😃

Подготовка и помощь малышу

Условие 5
Подружиться с воспитательницей

Важно понять, что малыш идет не просто в абстрактный сад, а к конкретному человеку. Этот человек призван на время заменить ребенку значимого взрослого, поэтому хорошо бы, что бы ребенок его если не полюбил, то хотя бы ему доверял.

Для этого важно:

1) познакомить ребенка с воспитательницей заранее – можно прийти пораньше в первый день, например, предварительно договорившись, или пригласить ее на часок сходить погулять, оплатив ей эту работу как няне, или еще каким-либо образом показать: вот мама разговаривает и доверяет этой тете, эта тетя – твоя воспитательница, и ты, малыш, будешь ходить к ней каждый день, играть, кушать, веселиться под ее присмотром.

2) увидеть в воспитательнице личность, а не функцию и по-человечески постараться завести хорошие отношения. Хорошие отношения между взрослыми – залог чуть более благосклонного отношения к ребенку.

3) не угрожать воспитательницей или садиком. Типичная ситуация: малыш плачет, а мама говорит: “Малыш, не плачь, сейчас придет воспитательница и будет ругаться”. Вот не надо так: она должна быть светлым человеком в его восприятии, к которому хочется идти. Так же и с садом – нужно создавать приятные ассоциации, напоминать, как здорово там было играть или кушать или общаться с другом.

Условие 6
Научить ребенка осознавать свои потребности и потребности других людей

В садике много ребят, у каждого есть свои хотелки и желания, однако, не всем сразу достается все. Очень часто приходится ждать своей очереди, уважать желание коллеги не отдавать игрушку, идти спать в определенное время вместе со всеми, когда вроде и не хочется и т.д.

Поэтому хорошо бы, чтоб малыш еще дома осознал наличие границ в своей жизни и понимал, что даже через слезы не получить вот эту конфету «прям щас». Есть правила, есть желания и потребности папы и мамы, все это берется в расчет наравне с потребностями и желаниями малыша. C’est la vie.

Правило 7
Соблюдать постоянство и ритуалы

Я уже писала выше и еще в других своих статьях, что ритуалы и постоянство – это, судя по всему, главные опорные точки спокойствия и психологического комфорта для маленьких детей. Поэтому если уж что-то нельзя, то это нельзя никогда, а не «вчера было нельзя, но сегодня я что-то устала, поэтому фиг с ним, можно чуть-чуть». Это я про мультики, например (:

В применении к садику, если уже начали ходить, то ходим каждый день в одно и то же время с одним и тем же ритуалом прощания. Это может быть: помахать как-то особенно в окно, может, песенку спеть, стишок какой-то, рожицу скорчить. Это не обязательно, но Анна очень рекомендует. На чем она настаивает, так это на неизбежности – повседневности – ожидаемости – предсказуемости, а об этом я писала как раз в пункте номер 1.

А вы что думаете по этому поводу? Что оказалось или кажется самым важным в мягкой адаптации малыша в детском саду? Советы? Лайфхаки?

One thought on “7 условий мягкой адаптации ребенка в детскому саду

  1. Lia

    Лера, удачи и тебе и Мише! Никогда не знаешь, как оно пойдет и какой возраст лучше. C каждый ребенком совершенно уникальная ситуация. Да, мне тоже здесть воспитательницы говорили что легче всего адаптация идет до 6 месяцев, но мне кажется, что это только внешне и никто не знает, как это внутренне сказывается на психике ребенка. После года мне кажется как-то более понятно по его реакциям. Я вот как раз шла с настроем – посмотрим как получится, если не пойдет, то и не будем ходить. Но при этом была настроена решительно, потому что понимала, что если у меня не появится время на свои дела, пусть даже это два раза в неделю понемногу, то я скоро сбегу обратно на работу.
    Согласна со всем, о чем ты написала. В нашем случае особенно важными оказались два пункта – не оставаться с ним в комнате (не важно сколько я оставалась – он все равно плакал при расставании, при этом если я выходила и оставляла его плачущего, и просто наблюдала с коридора, его успокаивали и отвлекали буквально за 5 минут) и воспитательница, к которой он привязался. И еще в плане выброса стресса – у нас до сих пор работает лучше всего грудь после садика. Я пробовала убрать ее, но потом вернула, хотя в дни без садика он днем не ест. Удачи еще раз, тебе это время ой как нужно будет.

    Reply

Leave a Reply

Your email address will not be published.